O JOGO MONTELUME: CONTRIBUIÇÕES DA GAMIFICAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE EQUAÇÕES LINEARES
Palavras-chave:
gamificação, equações lineares, aprendizagem ativa, ensino de matemática, metodologias ativasResumo
Este relato de experiência apresenta o processo de planejamento e aplicação do Jogo Montelume (Montanha Iluminada), elaborado com o objetivo de tornar o ensino de equações lineares mais significativo por meio da gamificação. A proposta decorreu da proposição de uma atividade teórico-prática no âmbito da disciplina de Metodologia Ativas, que compõe a matriz do curso de licenciatura em matemática do Instituto Federal de São Paulo - Campus Guarulhos. A proposta envolveu a elaboração e aplicação de uma atividade planejada a partir da seleção de uma das metodologias ativas trabalhadas em aula e de uma habilidade previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A atividade elaborada consistiu na resolução de desafios matemáticos envolvendo equações lineares com o objetivo de se obter coordenadas que permitiam posicionar elementos de uma cidade medieval em um plano cartesiano gigante. A atividade buscou promover o protagonismo discente, a colaboração entre os estudantes e a construção coletiva do conhecimento. A atividade foi aplicada na turma da disciplina de Metodologias Ativas, momento em que os licenciandos assumiram o papel de estudantes do 8º ano. Embora não estivesse previsto inicialmente, a atividade foi também aplicada em turmas de 8º ano de uma escola privada, experiência que também será relatada.
