HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO DE LOGARITMOS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA COMPARATIVA

Resumo

Esta pesquisa investiga o impacto da história da matemática no processo de ensino-aprendizagem de logaritmos. Partindo de uma pesquisa bibliográfica sobre o desenvolvimento histórico dos logaritmos, elabora-se uma proposta didática fundamentada nesse contexto histórico, a qual é aplicada em uma turma de escola pública estadual de Ensino Médio. O estudo adota uma abordagem qualitativa comparativa, confrontando os resultados de uma turma submetida à abordagem histórica com os de outra submetida ao ensino tradicional. Presume-se que o contato com a história da matemática gere impacto positivo na motivação e na qualidade do aprendizado dos estudantes. Os resultados serão descritos em formato de monografia, contemplando a narrativa histórica dos logaritmos, a proposta didática e a análise dos dados coletados, com vistas a ampliar as possibilidades de ensino para professores da educação básica. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), conforme Parecer n.º 7.974.833, CAAE 92849425.2.0000.5473.