TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO RECURSO PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO
Palavras-chave:
Educação Especial, Ensino; Inclusão, Revisão de literaturaResumo
A Tecnologia Assistiva possibilita à pessoa com deficiência física ou intelectual, com transtornos de aprendizagem ou síndromes, a comunicação e a liberdade para tomar decisões. Quando usada no ambiente escolar, essa tecnologia oferece aos estudantes ferramentas para a realização de atividades que, em muitos
casos, não seriam possíveis. Este artigo tem por objetivo identificar como a Tecnologia Assistiva contribui para o desenvolvimento da Educação Inclusiva, utilizando como auxiliar o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Para isso, foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo, adotando a metodologia exploratória, pautada na revisão de literatura do tipo levantamento bibliográfico. Foram feitas buscas em artigos publicados em diferentes revistas, na plataforma Periódicos da CAPES, além de livros e sites, para a construção do referencial teórico. Foram identificados 12 artigos científicos que revelam que a Tecnologia Assistiva é desconhecida por muitos professores. No entanto, quando lhes são oferecidas formações sobre o tema, eles reconhecem que a TA possui grande potencial pedagógico para suas aulas. Nesse sentido, os softwares livres são um forte aliado, pois ajudam a reduzir as desigualdades e a eliminar a segregação da pessoa com deficiência. Por outro lado, as demandas atuais exigem que o poder público invista na qualificação desses profissionais.
