INDICADORES SOCIAIS APRESENTADOS POR MEIO DE GRÁFICOS ESTATÍSTICOS: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO

Resumo

Este artigo tem o objetivo de investigar interpretações dos professores de matemática do Ensino Médio sobre indicadores sociais apresentados por meio de gráficos. Trata-se da terceira e última fase da pesquisa de doutorado do primeiro autor, sob a orientação da segunda autora. Participaram desta fase da pesquisa quatro professores de matemática que integraram um grupo de estudos com a presença do pesquisador, responsável por mediar as discussões a partir de um roteiro semiestruturado. O presente artigo apresenta e discute os dados do 1º e do 2º encontro do grupo de estudos. Os dados foram analisados qualitativamente com base em categorias de análise oriundas das falas dos participantes. De um modo geral, a pesquisa revela um cenário em que os
professores de matemática participantes atribuem valor social aos indicadores, reconhecendo-os como instrumentos capazes de mobilizar reflexões, debates e ações no contexto escolar. O roteiro do grupo de estudos mostrou-se exitoso pois mobilizou elementos do conhecimento e de disposição contribuindo para o desenvolvimento do letramento estatístico dos participantes. Conclui-se apontando a necessidade de formações para os professores que integrem a compreensão crítica dos indicadores sociais com o domínio técnico dos conteúdos da Estatística.