CURSO DE AVALIAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EAD NA REDE PÚBLICA DE GUARULHOS
Palavras-chave:
Avaliação da aprendizagem, Formação continuada de professores, Práticas avaliativasResumo
Este artigo apresenta um relato de experiência das autoras na elaboração do curso “Avaliação: práticas que potencializam as ações pedagógicas e as aprendizagens”, ofertado na modalidade de Educação a Distância (EAD), no segundo semestre de 2025. O objetivo deste artigo é relatar e analisar a experiência de tutoria no curso, evidenciando suas contribuições para a reflexão e a ressignificação das práticas avaliativas no contexto escolar. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, configurando-se como relato de experiência, e compreende a investigação educacional como análise reflexiva das práticas pedagógicas. Este curso de formação continuada foi ofertado para professores graduados e concursados na rede municipal de Guarulhos e destacou-se pelas seguintes ideias: memórias avaliativas, relação entre planejamento e avaliação, papel do erro no processo de aprendizagem, modalidades e instrumentos avaliativos e análise de dados educacionais das avaliações externas. Os resultados evidenciam que as atividades favoreceram a problematização da concepção tradicional de avaliação, estimulando a compreensão da avaliação como processo formativo. As interações no ambiente virtual e as reflexões produzidas pelos cursistas indicaram avanços na articulação entre avaliação, planejamento pedagógico e acompanhamento das aprendizagens. Conclui-se que a formação contribuiu para ampliar o repertório teórico e prático dos participantes, fortalecendo práticas avaliativas mais reflexivas, intencionais e comprometidas com a aprendizagem e a transformação das práticas pedagógicas.
