RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, PANDEMIA E NOVAS FORMAS DE ENSINAR MATEMÁTICA: VIVÊNCIAS DE UM ALUNO RESIDENTE

Resumo

Este relato de experiência retrata a vivência do primeiro autor, estudante no curso de Licenciatura em Matemática, durante sua participação no Programa Residência Pedagógica – núcleo de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Guarulhos, no qual atuou como residente bolsista. Neste relato são destacadas as principais dificuldades vivenciadas durante o desenvolvimento do Programa, considerando o momento da pandemia de Covid-19 (SARS-CoV-2). As atividades do Programa foram desenvolvidas com estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola pública da cidade de Guarulhos-SP. Destaca-se, ainda, neste relato, uma reflexão sobre a importância do Programa tanto para a formação acadêmica do residente bolsista quanto para sua construção enquanto cidadão e professor.