Docentes Negras e Suas Relações Com a Matemática

Resumo

Com o objetivo de investigar trajetórias acadêmicas de mulheres negras, que lecionam ou pretendem lecionar nas Instituições de Ensino Superior (IES) e seus vínculos com a matemática, apresenta uma pesquisa qualitativa desenvolvida a partir de entrevistas feitas com três professoras pretas que atuam na licenciatura em Matemática. A partir de discussões teóricas sobre o racismo estrutural, conclui que os discursos das entrevistadas apontam para uma origem humilde, preconceitos, discriminação e situações de racismos velados e explícitos em toda trajetória acadêmica, desde o ensino básico ao ensino superior, onde a existência de professoras negras de matemática, sendo pouca no ensino fundamental anos finais e inexistente no ensino médio e superior.